lunes, 12 de febrero de 2018

Actividades semanales


Esta semana seguimos con nuestros talleres "Descubre la UE" dirigidos al alumnado de los colegios de Oviedo, con esta actividad programada en colaboración con la concejalía de educación del Ayto de Oviedo, pretendemos acercar la UE a los estudiantes, analizando el por qué y cuando surge la UE, sus fases de ampliación, sus características más relevantes, sus Instituciones y su funcionamiento.

  • El miércoles 14, estaremos en el Colegio Auseva, donde realizaremos dos talleres, unos dirigido a 6º curso y otro para 1º de ESO.

Erasmus Jovenes Emprendedores


La Federación Asturiana de Concejos es, nuevamente, Organismo intermediario en el Programa Erasmus Emprendedores.
Este Programa de intercambios transnacionales ofrece a emprendedores noveles y personas que desean crear una empresa la oportunidad de aprender de empresarios experimentados que dirigen pequeñas empresas en otros países participantes.

El intercambio de experiencias se produce en el marco de estancias con empresarios experimentados durante las cuales los nuevos emprendedores podrán adquirir las habilidades necesarias para dirigir una pequeña o mediana empresa.Los anfitriones se benefician de una nueva perspectiva sobre su negocio y adquieren la oportunidad de cooperar con socios extranjeros o conocer nuevos mercados.
Puedes participar en el programa como nuevo/a emprendedor/a si:
  • Estás planeando seriamente crear tu propia empresa a partir de un plan de negocio viable;
  • Has creado tu propio negocio en los últimos 3 años.
Tu (futura) empresa o actividad empresarial puede pertenecer a cualquier sector y no hay límite de edad. Sin embargo, también debes:
  • Ser residente permanente en uno de los 37 países participantes;
  • Tener un proyecto o una idea de negocio concretos plasmados en un plan de negocio;
  • Estar motivado/a y comprometerte a colaborar con un/a empresario/a experimentado/a de otro país participante durante tu estancia;
  • Estar dispuesto/a a contribuir al desarrollo del negocio del/de la empresario/a de acogida y a poner a su disposición tus habilidades y competencias;
  • Estar dispuesto/a a aportar el importe necesario para completar la subvención que ofrece el programa para cubrir los gastos de tu estancia en el extranjero.
Puedes participar en el programa como empresario/a de acogida si:
  • Eres residente permanente en uno de los 37 países participantes;
  • Eres propietario/a-administrador/a de una pequeña o mediana empresa O perteneces al consejo de administración de una pequeña o mediana empresa y ostentas competencias directas en materia de iniciativa empresarial;
  • Llevas varios años al frente de una empresa;
  • Estás interesado/a en compartir tus conocimientos y experiencias con un/a nuevo/a emprendedor/a y desempeñar un papel de mentor/a.
Como organismo intermediario, desde la F.A.CC. te ofreceremos orientación a lo largo del intercambio: te ayudaremos a presentar la solicitud y a establecer una relación fructífera con un/a empresario/a adecuado/a, además de solventar cualquier duda. 

Si estas interesado en el Programa, no dudes en contactar con nosotros. 
Y si necesitas más información sobre el Programa consulta la web:  https://www.erasmus-entrepreneurs.eu/index.php?lan=es



jueves, 1 de febrero de 2018

"Talleres descubre la UE"



Este mes de febrero, seguimos con nuestros talleres "Descubre la UE" en los centros educativos del Ayuntamiento de Oviedo.

Durante el pasado mes de enero hemos estado en 8 colegios, y trabajado con 327 alumnos y alumnas de 6 y 1º de ESO.

Esta actividad, tiene por objetivo acercar al alumnado la realidad europea, analizando el origen, evolución, fases de ampliación, principios, valores e Instituciones de la UE y su funcionamiento.

La realizamos desde hace más de 6 años, en colaboración con la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Oviedo, que la oferta a los centros desde su programa de actividades educativas complementarias.
A lo largo de febrero estaremos en 7 colegios más.


lunes, 29 de enero de 2018

Nuestras actividades semanales


Esta semana tenemos un poco de todo:

El lunes 29, 

  • A las 11:00h  de la mañana,  estaremos en la sesión informativa, organizada por Eures, sobre "Vivir y trabajar en Alemania"
  • A las 14:00h, iremos al IES Cesar Rodriguez de Grado, para trabajar con los alumnos de bachiller EUROPASS, el pasaporte de lenguas y el CV Europeo.


Y el jueves 1, seguimos con nuestros talleres sobre la UE dirigidos a alumnos de 6º cursos de los colegios de Oviedo, estaremos en dos centros:

  • a las 9:30 en el Colegio Amor de Dios
  • a las 11:30 en el Colegio Germán Fernández Ramos.


miércoles, 24 de enero de 2018

Integración de los migrantes: la Comisión presenta una guía de herramientas para ayudar a los Estados miembros a hacer el mejor uso posible de los Fondos de la Unión Europea



La Comisión publica hoy una guía de herramientas para ayudar a las autoridades nacionales y regionales a diseñar estrategias y proyectos de integración de los migrantes y a definir el tipo adecuado de recursos europeos al que recurrir.

El objetivo de esta guía de herramientas es ayudar a elaborar estrategias locales de integración, respaldadas por recursos europeos utilizados en sinergia, ya en el actual período presupuestario 2014-2020.

Dimitris Avramopoulos, comisario europeo de Migración, Asuntos de Interior y Ciudadanía, ha declarado: 
«Invertir hoy en las políticas de integración es asegurarse de que Europa siga siendo una sociedad próspera, cohesionada e inclusiva en el futuro. Esta será nuestra prioridad en los próximos años. Solo con una buena integración podemos lograr que la migración sea una autentica oportunidad para todos: para nuestros ciudadanos, para los migrantes y los refugiados y para nuestras sociedades en general».

Marianne Thyssen, comisaria responsable de Empleo, Asuntos Sociales, Capacidades y Movilidad Laboral, ha añadido: 
«El uso óptimo de los Fondos de la Unión Europea, como el Fondo Social Europeo, es esencial para apoyar la integración de las personas de origen migrante, al tiempo que continuamos invirtiendo en la mano de obra existente de la UE. Por otra parte, hemos creado una herramienta de perfiles de capacidades que ayuda a los ciudadanos de terceros países a presentar sus capacidades en el mercado de trabajo europeo».

Corina Crețu, comisaria de Política Regional, ha comentado: «La UE tiene la ambición de convertir el desafío de la migración en oportunidades para nuestras sociedades y economías. Esta guía de herramientas es un paso más en esa dirección, y contribuirá a la buena integración de los migrantes a nivel local, con el apoyo de la UE y de sus recursos».

La guía de herramientas define cinco ámbitos prioritarios para unas estrategias completas y eficientes de integración duradera: recepción, educación, empleo, vivienda y acceso a los servicios públicos. En ella se enumeran los desafíos más apremiantes en relación con estas cinco prioridades y se recomiendan medidas de apoyo adecuadas, cada una asociada al Fondo europeo correspondiente.

Por ejemplo, en el ámbito de la educación pueden utilizarse conjuntamente distintos Fondos de la UE para evitar la segregación y hacer que las escuelas sean más inclusivas: el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) puede financiar la modernización y accesibilidad de las instalaciones; el Fondo Social Europeo (FSE) y el FAMI pueden apoyar una formación específica para los educadores, a fin de ayudarles a combatir el abandono escolar, mientras que el FEAD puede proporcionar asistencia material a los estudiantes que lo necesiten.

Los Estados miembros y las regiones disponen de una amplia oferta de instrumentos financieros de la UE con los que apoyar proyectos de diferentes tipos en el ámbito de la integración, ya sean cursos de lenguas y asistencia sanitaria desde la llegada o ayuda a los migrantes para encontrar empleo, vivienda y un lugar en la sociedad. Estos instrumentos incluyen la financiación por los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos (Fondos EIE), el Fondo de Asilo, Migración e Integración (FAMI) o el Fondo de Ayuda Europea para las Personas Más Desfavorecidas (FEAD). 

Antecedentes:
Aunque la competencia en materia de integración recae primordialmente en los Estados miembros, en su plan de acción sobre la integración de 2016 la UE estableció medidas para incentivar y apoyar a los Estados miembros en sus esfuerzos por fomentar la integración de los nacionales de terceros países. Esto incluye financiación e instrumentos específicos en materia de cohesión social y económica en todos los Estados miembros.

Además, una de las acciones de la nueva Agenda de Capacidades para Europa incluye la creación de la herramienta de perfiles de capacidades de la UE para los nacionales de terceros países, utlizable en línea o fuera de línea, que permitirá a estas personas presentar sus capacidades, cualificaciones y experiencias de manera que puedan ser comprendidas correctamente por los empleadores, los proveedores de educación y formación y las organizaciones que trabajan con los migrantes en toda la Unión Europea.

En la revisión intermedia del marco presupuestario 2014-2020, la Comisión propuso introducir en el actual Reglamento sobre la política de cohesión una nueva prioridad de inversión centrada exclusivamente en la integración de los migrantes. El objetivo es facilitar la modificación de los programas de la política de cohesión para reorientar la financiación hacia nuevas prioridades derivadas de los desafíos de la migración

lunes, 22 de enero de 2018

Actividades semanales



Esta semana continuamos el ciclo de talleres "Descubre la UE" programado con el Ayto de Oviedo dentro de la oferta educativa "Oviedo ciudad cultural y educadora" para el curso 2017/2018.
El objetivo de estos talleres, es dar a conocer la Unión Europea, su origen, su evolución, sus principios e instituciones.



Los talleres están destinados a alumnos y alumnas de 6º curso de Educación Primaria y 1º de ESO.


Esta semana realizaremos dos talleres el martes día 23, en el colegio Nazaret, con los alumnos de 6 y de 1º de ESO.

jueves, 18 de enero de 2018

Nuevas medidas para impulsar las competencias clave, las capacidades digitales y la dimensión europea de la educación

A raíz de la cumbre de Gotemburgo, la Comisión Europea ha adoptado ayer nuevas iniciativas para mejorar las competencias clave y las capacidades digitales de los ciudadanos europeos, promover los valores comunes y concienciar a los alumnos sobre el funcionamiento de la Unión Europea.
Las nuevas propuestas se presentan tan solo dos meses después de que los jefes de Estado y de Gobierno debatieran sobre educación, formación y cultura en la cumbre de Gotemburgo de noviembre de 2017. Su intención es reducir las desigualdades socioeconómicas, apoyando al mismo tiempo la competitividad, para construir una Europa más unida, fuerte y democrática.

Jyrki Katainen, vicepresidente responsable de Empleo, Crecimiento, Inversión y Competitividad, ha declarado: 
«La finalidad de las iniciativas presentadas hoy es dar a las personas la capacidad de sacar el máximo partido de sus vidas y construir economías y sociedades justas y resilientes. Debemos garantizar una educación adecuada para todos, en el conjunto de Europa, de manera que todo el mundo pueda adaptarse al cambio y aprovecharlo. Es un elemento esencial para el crecimiento sostenible y la competitividad de Europa, y lo será aún más en el futuro. Estamos dispuestos a apoyar a los Estados miembros y a colaborar con ellos para conseguirlo».
Tibor Navracsics, comisario europeo de Educación, Cultura, Juventud y Deporte, ha declarado:
«Los sistemas de educación y formación de Europa deben transmitir a las personas de todos entornos las competencias adecuadas para progresar y prosperar profesionalmente, pero también para ser ciudadanos comprometidos. Debemos aprovechar el potencial de la educación para promover la cohesión social y el sentimiento de pertenencia. A tal fin, debemos basarnos en nuestros valores comunes y asegurarnos de que la educación permite a los alumnos sentir su identidad europea y toda su diversidad y mejorar sus conocimientos sobre Europa y otros países europeos y sobre ellos mismos.
Mariya Gabriel, comisaria de Economía y Sociedad Digitales, ha declarado: 
«La era digital está llegando a todos los ámbitos de nuestras vidas y debemos estar todos atentos, no solo aquellos que trabajan en las tecnologías informáticas, a la transformación digital. La brecha digital es real. Aunque el 90 % de los futuros empleos ya requieren cierto nivel de alfabetización digital, el 44 % de los europeos carecen de las capacidades digitales básicas. El Plan de Acción de Educación Digital que proponemos hoy ayudará a los europeos, a los centros de enseñanza y a los sistemas educativos a adaptarse mejor a la vida y al trabajo en sociedades cada vez más digitales».

Las nuevas propuestas contribuirán también a la primera Cumbre europea sobre educación que el comisario Navracsics acogerá en Bruselas el 25 de enero bajo el tema «Sentar las bases del Espacio Europeo de Educación: por una educación innovadora, inclusiva y basada en valores».
Las tres iniciativas propuestas por la Comisión son:

1. Una Recomendación del Consejo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente: Esta propuesta aporta actualizaciones importantes respecto a la Recomendación sobre competencias clave adoptada en 2006, que reflejan la rápida evolución de la enseñanza y el aprendizaje desde entonces. Su finalidad es mejorar el desarrollo de las competencias clave de las personas de todas las edades, a lo largo de su vida, y dar orientaciones a los Estados miembros sobre cómo conseguirlo. Se insiste especialmente en el fomento del dinamismo emprendedor y la mentalidad innovadora para liberar el potencial personal, la creatividad y la iniciativa propia. Por otra parte, la Comisión recomienda medidas para fomentar las competencias en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) y motivar a más jóvenes para hacer carrera en estos ámbitos. Las propuestas presentadas hoy deben considerarse una parte de la respuesta destinada a mejorar urgentemente los sistemas educativos europeos para hacer frente a los numerosos retos señalados en el último informe PISA. De manera más general, las medidas ayudarán a los Estados miembros a mejorar la preparación de las personas para los cambios de los mercados de trabajo y la ciudadanía activa en sociedades más diversas, móviles, digitales y globales.

2. Un Plan de Acción de Educación Digital en el que se expone cómo puede la UE ayudar a las personas, los centros de enseñanza y los sistemas educativos a adaptarse mejor a la vida y el trabajo en una época de rápido cambio digital, en particular:
·         haciendo un mejor uso de la tecnología digital para la enseñanza y el aprendizaje
·         desarrollando las competencias y las capacidades digitales necesarias para vivir y trabajar en una época de transformación digital; y
·         mejorando la educación gracias a un mejor análisis de los datos y de las previsiones.
Las iniciativas compenden apoyo a los centros educativos mediante conexiones de banda ancha de alta velocidad, el desarrollo de una nueva herramienta de autoevaluación para centros educativos acerca del uso de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje (SELFIE) y una campaña de sensibilización pública sobre la seguridad en línea, la alfabetización mediática y la ciberhigiene.

3. Una Recomendación del Consejo relativa a la promoción de los valores comunes, la educación inclusiva y la dimensión europea de la enseñanza: Esta iniciativa ofrece vías por las que la educación puede ayudar a los jóvenes a comprender la importancia de los valores comunes establecidos en el artículo 2 del Tratado de la Unión Europea y a adoptar dichos valores Su objetivo es reforzar la cohesión social y contribuir a luchar contra el auge del populismo, la xenofobia, los nacionalismos que dividen y la difusión de noticias falsas. La propuesta también refuerza la educación inclusiva destinada a promover una educación de calidad para todos los alumnos, así como la dimensión europea de la enseñanza, para que los niños descubran también el patrimonio común y la diversidad de Europa y tengan un buen conocimiento del funcionamiento de la Unión. Con el fin de contribuir a la consecución de estos objetivos, la Comisión tomará medidas para aumentar los intercambios virtuales entre centros educativos, en particular a través de la red eTwinning, y potenciar la movilidad escolar a través del programa Erasmus+.

Contexto
Los jefes de Estado y de Gobierno debatieron informalmente sobre la educación y la formación en la Cumbre Social de Gotemburgo, en noviembre de 2017, basándose en la Comunicación de la Comisión «Reforzar la identidad europea mediante la Educación y la Cultura». En las posteriores Conclusiones del Consejo Europeo de 14 de diciembre de 2017, se pidió a los Estados miembros, al Consejo y a la Comisión que impulsaran los asuntos debatidos en Gotemburgo. La revisión de la Recomendación del Consejo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente se anunció en la Comunicación «Una nueva agenda de capacidades para Europa», adoptada en junio de 2016. Para preparar su propuesta, la Comisión celebró una consulta pública y una conferencia de partes interesadas en 2017.
La propuesta de Recomendación del Consejo relativa a la promoción de los valores comunes, la educación inclusiva y la dimensión europea de la enseñanza se basa en laDeclaración de París sobre la promoción de la ciudadanía y de los valores comunes de libertad, tolerancia y no discriminación mediante la educación, adoptada en la reunión informal de los ministros de Educación el 17 de marzo de 2015. Esta Recomendación fue anunciada en la Comunicación de la Comisión «Apoyo a la prevención de la radicalización que conduce al extremismo violento», de 14 de junio de 2016. La Comisión recabó orientaciones para su propuesta en una consulta pública celebrada en 2017.